目次
第１章 心を育てる学級経営とは（心を育てる学級づくり；心の発達課題に適した援助とは ほか）
第２章 基本エクササイズ１１（なんでもバスケット；さいころトーキング ほか）
第３章 アレンジするための理論（グループ体験を成功させるポイント；どうやって構成するのか ほか）
第４章 学級育成プログラムの６事例（リーダーのいるまとまりのあるクラス；グループの対立があり、ギスギスしたクラス ほか）
著者等紹介
河村茂雄［カワムラシゲオ］
岩手大学教育学部心理学科助教授。１９５９年東京生まれ。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。心理学博士。日本カウンセリング学会常任理事、日本教育心理学会理事。公立学校教諭、教育相談員、東京農工大学講師を経て、現職。大学では、学部で教育相談、生徒指導、カウンセリング、学校臨床心理学、心理学実習、心の科学を担当。大学院では、教育心理学特論と演習を担当。研究室には学部・大学院、研究生合わせて２０人の学生を抱え、毎日深夜まで楽しく忙しく活動している
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感想・レビュー
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そら
1
ルールがある中での関わりながら主体性を徐々に引き出していく。ぶっちゃけ、レクの内容よりもリーダーが重要だと思います。これよんで実践できるとは思えません。研修が必要かと思います。2013/07/11
