目次
第１章 なぜ「序破急」型なのか（子どもはどのようにものごとを理解するか；知性・感性とは何か；「序破急」様式―価値ある題材をめぐって）
第２章 「序破急」授業の実際（実物主義―大単元「瀬戸川」を例に；「序破急」図解；モデル単元「絹の気品を求めて」；モデル単元「ふくよかな羊毛」）
第３章 学び合う教師たち（ユニークだった「山の実会」；授業はみんなでつくるもの；単元開発が教師の力量形成）
第４章 佐野藤雄先生と「序破急」（解説）
著者等紹介
佐野藤雄［サノフジオ］
大正１１年生まれ。昭和１８年静岡第一師範学校卒業。静岡大学附属静岡小学校教諭、中部教育事務所指導主事および、藤枝市立瀬戸谷第二小学校、西益津中学校、高洲小学校、藤枝小学校の各校長、藤枝市・志太地区校長会長、藤枝市教育委員長などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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