内容説明
具体的な活動がイメージでき、見て・読んで保育の実際が分かる。保育原理、保育内容はもちろん、保育実習にも役立つ！
目次
１ 保育とは？（保育の原理と概念；子どもの発達と保育；教育課程・保育課程と指導計画）
２ 保育内容（心身の健康に関する育ちと活動；人との関わりに関する育ちと活動；身近な環境との関わりに関する育ちと活動；言葉の獲得に関する育ちと活動；感性と表現に関する育ちと活動；保育の総合性―領域をこえて）
３ 保育の背景とひろがり（保育の成立の過程と発展；子育て支援；連携；保育者の自己研鑽と研修体制、評価）
著者等紹介
無藤隆［ムトウタカシ］
１９４６年東京都生まれ。東京大学教育学部卒業。同大学院修士課程修了。東京大学新聞研究所、聖心女子大学に勤務後、お茶の水女子大学家政学部助教授から、お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター教授を経て、白梅学園大学子ども学部教授。専門は、発達心理学、特に、生涯発達心理学の研究を行いつつ、その知見に基づき、保育や実践に係わる研究を行う。特に、保育現場の観察研究を行っている。また、現場の保育者・教師との協力による実践研究にも取り組む。幼稚園の研究の助言者や理事なども務める
増田時枝［マスダトキエ］
１９４０年東京都生まれ。慶応義塾大学経済学部卒業。玉川大学文学部教育学科（通信教育課程）修了。公立保育園、公立幼稚園勤務を経て、立教大学大学院文学研究科心理学専攻博士課程前期課程修了。元保育者養成専門学校講師・野間教育研究所研究員（幼児教育研究部会）・東京都福祉サービス第三者評価者。専門は、発達心理学、保育学、保育者養成教育。保育現場に赴き、保育者と協力しながら理論と実践に根ざした保育の研究を行う
松井愛奈［マツイマナ］
１９７４年広島県生まれ。同志社大学文学部英文学科卒業。お茶の水女子大学大学院家政学研究科児童学専攻修士課程修了。同大学院人間文化研究科人間発達科学専攻博士後期課程修了。博士（人文科学）。お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター客員研究員、四国学院大学社会福祉学部准教授等を経て、京都文教大学臨床心理学部准教授。専門は、保育学、発達心理学。幼児の仲間関係や遊びについて保育の観察研究を行い、ニュージーランドの保育センターや小学校で１年間、保育・教育実践ボランティアスタッフとして活動する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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