目次
１ 生き方の指導としての進路指導（人間としての生き方を考える進路指導；個性理解の指導援助；将来の多様な生き方と進路の選択可能性 ほか）
２ 進路指導と学校教育（進路指導の定義；学校が行う進路指導の根拠；学習指導要領の規定とその構造 ほか）
３ ガイダンスの機能の充実（ガイダンスの機能の充実；ガイダンスの機能の充実を図るための方策）
４ 進路指導を生かす総合的な学習（「総合的な学習の時間」の創設の経緯と趣旨；「総合的な学習の時間」に関する指導要領の規定；「総合的な学習の時間」のねらいと学習の展開 ほか）
