出版社内容情報
グローバル化の時代は学力の概念を変え，経験のない多様性や深い分断に日本の学校・大学を向かい合わせることとなった．教科教育から，学校・地域のデザイン，教師論，そして教育行政，国際比較まで，東京大学教育学部のスタッフが結集して，改革の現在とその向かいつつある先を活写し，問題を提起する．
目次
グローバル化と教育の質保証とガバナンス改革
第１部 グローバル化と求められる教育の質の変化・転換（学力観をめぐる国際的な議論の潮流―国際機関を中心に；習得・活用・探究のプロセスと学力保証；「グローバル教育」と英語政策の落とし穴；日本における移民・難民の子どもたちに対する教育保障；インドネシアの教育の質をめぐる改革と現場の課題；教育の質の変化・転換と市民性）
第２部 グローバル化と教育のガバナンス（地方自治体における教育のガバナンス改革―市区町村への全国調査の結果から；学力向上の取り組み・施策と全国学力調査に対する教員の意識；スタンダードとテスト改革の２０年―アメリカのメリーランド州Ｘ郡Ｒ小学校の事例を通して；大学のガバナンスと成果主義―高等教育政策の国際比較の観点から；日本の大学ガバナンスの課題―高等教育政策の変容と大学の自律性；アメリカの高等教育ガバナンスと質保障―アクレディテーションに着目して）
第３部 新たな教育機会・実践の創出（資質・能力としての「学ぶ力」をどのように子ども達に保証していくのか―メタ認知・学習方略の育成をめざした学校実践および教育センターでの取り組み；授業研究システムにおける教師の専門的学びの変革；職業スキル形成のガバナンスをめぐる多様性―ＶｏＣ論から見た日本の課題；教師の学習の契機としての小中一貫教育）
