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商品詳細
民主党政権時代に自民党が発表した「日本国憲法改正草案」の最も本質的な問題は、９条案や９６条案よりもむしろ１０２条案にある。「全て国民は、この憲法を尊重しなければならない」。憲法とは国民ではなく国家を縛るものであるとする「立憲主義」とは正反対の考え方なのだが、改憲案には他にも「家族助け合い義務」を課すなど、憲法の本義から外れた条項が散見される。本書はカリスマ塾長の異名をとる著者が、自民党改憲案を検証した上で、憲法の本質を歴史的な観点からわかりやすく解説。９６条には民主主義ならではの危険を避ける意図があること、９条が変わるとどうなるかについても言及。（その他の内容）■公務員の権利は制限されていいのか ■憲法九条はマッカーサーの押しつけだったのか ■地方自治を保障した現憲法は先進的だった ■ヒトラーを生んだワイマール憲法
第１章 憲法は「国」を縛るためのルール＜ｂｒ／＞第２章 憲法改正のハードルは高い？低い？―九十六条憲法改正＜ｂｒ／＞第３章 日本の主権は誰のものか？―憲法前文・天皇＜ｂｒ／＞第４章 誰もが生まれながらにして「人権」を持っている―基本的人権＜ｂｒ／＞第５章 日本は「戦争をする国」へ？―国防軍の規定＜ｂｒ／＞第６章 気になる道州制・外国人地方参政権は？―地方自治＜ｂｒ／＞第７章 国家緊急権とは何か―緊急事態＜ｂｒ／＞第８章 立憲主義の歴史をたどる
第１章 憲法は「国」を縛るためのルール＜ｂｒ／＞第２章 憲法改正のハードルは高い？低い？―九十六条憲法改正＜ｂｒ／＞第３章 日本の主権は誰のものか？―憲法前文・天皇＜ｂｒ／＞第４章 誰もが生まれながらにして「人権」を持っている―基本的人権＜ｂｒ／＞第５章 日本は「戦争をする国」へ？―国防軍の規定＜ｂｒ／＞第６章 気になる道州制・外国人地方参政権は？―地方自治＜ｂｒ／＞第７章 国家緊急権とは何か―緊急事態＜ｂｒ／＞第８章 立憲主義の歴史をたどる
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著者情報
伊藤真［イトウマコト］
１９５８年生まれ。弁護士、伊藤塾塾長。東京大学在学中に司法試験に合格。９５年に「伊藤真の司法試験塾」（その後「伊藤塾」に改称）を開設、親身な講義と高い合格率で「カリスマ塾長」として人気を博す一方、「憲法の伝導師」として各種集会での講演活動を精力的にこなす。また、弁護士として、「一人一票」の実現のために奮闘中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
１９５８年生まれ。弁護士、伊藤塾塾長。東京大学在学中に司法試験に合格。９５年に「伊藤真の司法試験塾」（その後「伊藤塾」に改称）を開設、親身な講義と高い合格率で「カリスマ塾長」として人気を博す一方、「憲法の伝導師」として各種集会での講演活動を精力的にこなす。また、弁護士として、「一人一票」の実現のために奮闘中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
