Eine sprachenübergreifende Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik aus studentischer Perspektive (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .38) / Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria

Eine sprachenübergreifende Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik aus studentischer Perspektive (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .38) （2013. 427 S. 210 mm）

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Eine sprachenübergreifende Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik aus studentischer Perspektive (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .38) （2013. 427 S. 210 mm）

Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria

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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版／ページ数 427 p.
言語 GER
商品コード 9783631638965

Description

(Short description)
Seit 2002 setzt das «Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik» Inhalt: (IMoF) neue Konzepte in der Fremdsprachendidaktikausbildung um. Die Studie analysiert die Erwartungen von Studierenden an die Fremdsprachendidaktikausbildung vor und nach Absolvierung des Modells und eruiert Unterschiede zwischen Studierenden zu Beginn und am Ende ihrer Ausbildung.
(Text)
Seit 2002 setzt das "Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik" (IMoF) neue Konzepte in der Fremdsprachendidaktikausbildung um, indem es für alle zukünftigen (Fremd-)SprachenlehrerInnen eine sprachenübergreifende und mehrsprachig ausgerichtete Ausbildung anbietet. Diese Studie setzte sich zum Ziel, Erwartungen von Studierenden an die Fremdsprachendidaktikausbildung vor und nach Absolvierung des Modells zu analysieren sowie Unterschiede zwischen Studierenden zu Beginn und am Ende ihrer Ausbildung zu eruieren. Dazu wurden mittels Fragebogen erhobene quantitative Daten mit, aus Leitfadeninterviews gewonnenen, qualitativen Daten ausgewertet und trianguliert. Abschließend werden die Ergebnisse den Intentionen von IMoF gegenübergestellt, woraus Vorschläge für die (Fremd-)Sprachendidaktikausbildung formuliert werden.
(Table of content)
Inhalt: Das «Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik» (IMoF) und seine Verortung in der Forschung - Die Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik als eine Säule des Lehramtsstudiums - Professionalisierende Ausbildung - Sprachenübergreifende und mehrsprachig ausgerichtete Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik - Team-Teaching - Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden.
(Author portrait)
Eva M. Hirzinger-Unterrainer, Lehramtsstudium Italienisch und Psychologie/Philosophie; Doktoratsstudium der Philosophie; Unterrichtserfahrung in beiden Unterrichtsfächern; Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Innsbruck, Institut für Fachdidaktik, Bereich Didaktik der Sprachen.