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Description
(Short description)
Die duale Berufsausbildung gilt als Garant für einen reibungslosen Erwerbseinstieg. Christian Ebner vergleicht erstmals in einer Studie die dualen Ausbildungssysteme und deren Verzahnung mit dem Arbeitsmarkt in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark. Es wird deutlich, dass die institutionelle Ausgestaltung zu wesentlichen Unterschieden der Arbeitsmarktperspektiven in den jeweiligen Ländern führt.
Mit einem Vorwort von Jutta Allmendinger, Präsidentin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.
(Text)
Die duale Berufsausbildung gilt als Garant für einen reibungslosen Erwerbseinstieg. Christian Ebner vergleicht erstmals in einer Studie die dualen Ausbildungssysteme und deren Verzahnung mit dem Arbeitsmarkt in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark. Es wird deutlich, dass die institutionelle Ausgestaltung zu wesentlichen Unterschieden der Arbeitsmarktperspektiven in den jeweiligen Ländern führt.Mit einem Vorwort von Jutta Allmendinger, Präsidentin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.
(Table of content)
nd Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems 45
3.2 Vom Normallebenslauf zur Lebensverlaufsperspektive 47
3.2.1 Normalbiografie, Normalarbeitsverhältnis und berufliche Kontinuität 48
3.2.2 Herausforderungen für die duale Berufsausbildung 50
3.3 Messung der Kopplung zwischen Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt - Vier Typen 53
3.3.1 Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Beschäftigungssystem 54
3.3.2 Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Berufe 56
3.3.3 Kopplung des dualen Ausbildungssystems an Fachtätigkeiten 56
3.3.4 Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Ausbildungsbetrieb 57
4. Duale Ausbildung in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Dänemark 58
4.1 Aufbau, Stratifizierung und Einordnung 59
4.1.1 Dauer der Ausbildung und Verhältnis Betrieb zu Berufsschule 59
4.1.2 Stratifizierung des dualen Ausbildungssystems und Einordnung in den Gesamtbildungskontext 61
4.2 Steuerung und Standardisierung der dualen Berufsausbildung 66
4.2.1 Steuerung und Finanzierung 67
4.2.2 Standardisierung durch Berufsbildungsgesetze und Ausbildungsordnungen 72
4.3 Ausbildungsfelder und berufliche Spezifität 77
4.3.1 Ausbildungsberufsfelder 78
4.3.2 Berufliche Spezifität 80
4.4 Hypothesen zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 83
5. Deskriptive Ergebnisse zur Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 88
5.1 Datensätze, Untersuchungspopulation und Variablen 89
5.1.1 Datensätze und Untersuchungspopulation 89
5.1.2 Untersuchungsvariablen und Operationalisierung 94
5.2 Deskriptive Auswertungen: Kopplung zwischen dualem Ausbildungssystem und Arbeitsmarkt 102
5.2.1 Entkopplung vom Beschäftigungssystem 103
5.2.2 Grad der Kopplung an das Beschäftigungssystem - Befristungen und Arbeitszeit 107
5.2.3 Berufliche Kopplung - Wechsel des Ausbildungsberufsfelds 115
5.2.4 Kopplung an Fachtätigkeiten 117
5.3 Zusammenfassung 119
6. Theoretische Annahmen zum Einfluss institutioneller und sozioökonomisch
(Author portrait)
Christian Ebner, Dr. phil., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.
