Dialogische Konzentration durch meditative LERNSTERN-Didaktik (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .49) / Kunz, Christin M.

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Dialogische Konzentration durch meditative LERNSTERN-Didaktik (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .49) （Neuausg. 1991. 211 S.）

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Dialogische Konzentration durch meditative LERNSTERN-Didaktik (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .49) （Neuausg. 1991. 211 S.）

Kunz, Christin M.

ウェブストア価格 ¥15,602（本体¥14,184）
PETER LANG（1991発売）
外貨定価 EUR 59.95
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783261044778

Description

(Text)
Zunehmende Ruhelosigkeit, Zerstreutheit, Unachtsamkeit, Lethargie und Destruktion in Schulen beeinträchtigen den Unterricht, sodass sich folgende Frage stellt: Welche inneren und äusseren Bedingungen ermöglichen konzentratives Arbeiten und Lernen?
Aufgrund der skizzierten ganzheitlichen Menschenbilder und der "Selbsterziehungsidee" wurden der Begriff "Dialogische Konzentration" und die dahinführende "meditative LERNSTERN-Didaktik" entwickelt.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: U.a. Das Dialogische im Konzentrationsprozess - Dialogisch-konzentratives Tätig- und Inne-SEIN als fundamentale Chance jedes Menschen - Der LERNSTERN als Weg zu verantworteter Freiheit - Entlastung und Befreiung durch meditative LERNSTERN-Didaktik.
(Author portrait)
Die Autorin: Christina Maria Kunz-Koch, geboren 1951, Lehrerausbildung in Wohlen, Schulpraxisjahre, Studium an den Universitäten Bern und Zürich in den Fächern Historische und Systematische Pädagogik, Pädagogische Psychologie, Allgemeine Psychologie anthropologischer Richtung, Didaktik des Mittelschulunterrichts und Allgemeine Sprachwissenschaft. Kurs- und Beratertätigkeit.