内容説明
３観点に準拠した所見文の書き方が分かる！行動面２３０、学習面３７８、計６０８文例を収録。活動内容や場面から引ける索引つき。
目次
１ 解説 新学習指導要領における学習評価と所見（新学習指導要領で学習評価はどう変わるのか；所見を書く上で気を付けたいポイント）
２ 通知表・指導要録の「総合所見」で使える文例（「ポジティブな行動特性」に関わる文例；「ネガティブな行動特性」に関わる文例；「学習面の特性」に関わる文例）
３ 「特別の教科道徳」「外国語活動」「総合的な学習の時間」の所見で使える文例（「特別の教科道徳」の文例；「外国語活動」の文例；「総合的な学習の時間」の文例）
著者等紹介
小川拓［オガワヒロシ］
共栄大学准教授／元埼玉県小学校教諭。１９７０年、東京都生まれ。私立、埼玉県公立学校教諭・主幹教諭を経て、２０１５年度より共栄大学教育学部准教授。２００７年度から埼玉県内の若手教職員を集めた教育職人技伝道塾「ぷらすわん塾」、２０１５年より「ＯＧＡ研修会」（教師即戦力養成講座）を発足させ、若手指導に当たっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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