内容説明
学習のねらいと学習活動の流れ・ポイントを明示。基本的な発問・指示を具体的に例示。生活とかかわる「場の設定」を明示。すぐわかる活動材の使い方。
目次
学校の生活―名刺づくりをして、お友達をつくろう
学校の生活―学校を探検しよう
学校の生活―デジカメを使って学校探検クイズをしよう
学校の生活―先生のおしごと探検隊
学校の生活―ガリバーになって学校探検をしよう
地域―町を探検しよう 大和田の町のステキを発見しよう
地域―町の“やさしささがし”をしよう
公共施設―占春園（公園）で遊ぼう（１）樹木や草花、虫と遊ぼう
公共施設―占春園（公園）で遊ぼう（２）ワークショップをしよう
季節や地域の行事―牛乳パックではがきを作ろう〔ほか〕
著者等紹介
長谷川康男［ハセガワヤスオ］
明治学院大学心理学部教育発達学科准教授。前筑波大学附属小学校副校長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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