目次
第１部 研究背景（強迫スペクトラム障害とは―衝動性を伴う一群への注目；児童・思春期における強迫の特徴と支援の必要性；本研究の目的と構成）
第２部 児童・思春期における強迫スペクトラム障害の特徴理解―強迫症状を主訴とする来談者の分析（強迫性障害への支援の概観；認知行動療法の効果に関係する要因の検討（研究１）
児童・思春期における強迫スペクトラム障害の特徴の分析（研究２））
第３部 衝動制御を目指した行動療法的アプローチ―チック障害を対象として（チック障害への支援の概観；行動療法プログラムの効果の検討（研究３）―トゥレット症候群を対象とした量的・質的分析
チック障害に伴う心理的困難と強迫性の関連（研究４））
第４部 社会に対してどのように介入するのか―家族・学校を対象とした調査研究（トゥレット症候群の子どもを持つ家族の心理過程の質的検討（研究５）
保護者の精神的健康に影響を及ぼす要因（研究６）―本人との相互作用への注目
チック障害についての学校現場の認識と対応（研究７））
第５部 総合考察
著者等紹介
野中舞子［ノナカマイコ］
東京都生まれ。２００９年東京大学教育学部教育心理学コース卒業。２０１１年東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース修士課程修了。２０１５年東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース博士課程修了。博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科附属心理教育相談室特任助教。専門分野は臨床心理学、発達心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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