目次
１ 倉沢栄吉「単元学習」の効用と限界
２ 斎藤喜博「可能性」へのロマンと蹉跌
３ 輿水実「近代化」へのアプローチ―科学化と実践化の問題
４ 飛田多喜雄「実践理論の方法的探究」―その思索と証言
５ 国分一太郎「民間教育からの実践的駁論」―その先駆性と矛盾性
６ 時枝誠記「国語学説と国語科授業との交錯」―技術教育の提唱
７ 西尾実「国語教育の方法と構想」の検討―「主題・構想・叙述論」と「言語生活論」
８ 野地潤家「国語教育の根源的探究」―その実証的追求の原則と課題
９ 青木幹勇「授業改変のオリジナリティー」―その発想と技術の問題
１０ 波多野完治「心理学からの授業改革」―その理論の合理性と実践の困難性
１１ 藤原宏「学習指導要領の歴史的改革」―活動主義から能力重視への変転
１２ 特色ある革新的リーダーの群像―伝統への実践的批判と革新的開発
