内容説明
道徳が教科になって「評価」はどうすればいい？「評価」を意識した授業とは？通知表や指導要録に何と書けばいい？道徳授業を実践・研究してきた執筆陣がすべてに回答。肯定的な学びの評価が、子どもと授業を変えるのだ！
目次
１章 「特別の教科 道徳」の授業＆評価のポイント（「特別の教科 道徳」の評価の考え方；道徳教育評価と道徳授業評価；道徳授業の評価の方法とポイント；評価を生かした道徳授業づくりのポイント）
２章 「特別の教科 道徳」の授業＆評価ガイド（低学年の授業＆評価ガイド；中学年の授業＆評価ガイド；高学年の授業＆評価ガイド；中学校の授業＆評価ガイド）
３章 「特別の教科 道徳」の通知表の記入文例集（記述式評価で何を書くのか；道徳教育の評価と道徳授業の評価の書き分け方；道徳の通知表記入文例集；文例記入のＱ＆Ａ）
著者等紹介
田沼茂紀［タヌマシゲキ］
１９５５年、新潟県生まれ。上越教育大学大学院学校教育研究科修了。國學院大學人間開発学部初等教育学科教授。専攻は道徳教育、教育カリキュラム論。神奈川県川崎市公立学校教諭を経て高知大学教育学部助教授、同学部教授・同学部附属教育実践総合センター長。２００９年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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