内容説明
初等中等教育の専門家が語る！「深い学び」を実現する授業改革の鍵はこれだ。「見方・考え方」を働かせた各教科におけるアクティブ・ラーニング。資質・能力目標と学習評価の考え方。
目次
第１章 アクティブ・ラーニングが登場してきた背景
第２章 アクティブ・ラーニングという「学び」が必要となる理由
第３章 アクティブ・ラーニングの充実―「見方・考え方」を働かせる
第４章 アクティブ・ラーニングを実現する教師の授業づくりと学習環境
第５章 各教科等におけるアクティブ・ラーニングの姿
第６章 アクティブ・ラーニングと学習評価
第７章 諸外国のアクティブ・ラーニング
著者等紹介
大杉昭英［オオスギアキヒデ］
１９５３年広島県生まれ。１９７９年広島大学大学院教育学研究科修士課程修了。１９９７年文部省初等中等教育局中学校課／高等学校課教科調査官。２００３年文部科学省初等中等教育局視学官。２００７年岐阜大学教育学部教授。現在、国立教育政策研究所初等中等教育研究部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Gyo
1
良本。アクティブラーニングの指南書。図式化、グラフ化しており学生にとってありがたい入門書となっている印象。ただ文科省にいらっしゃったこともあってか、中央教育審議会や指導要領の文言解説に前半終止しており、そこからさらに踏み込んだ話にいたっていなかったように思える。決める側にいたので当たり前といえば当たり前であるが。2017/08/20
