「ズバ抜けた問題児」の伸ばし方

松永 暢史【著】

主婦の友社（2018/01発売）

• サイズ B6判／ページ数 191p／高さ 19cm
• 商品コード 9784074269631
• NDC分類 378.6
• Cコード C2077

内容説明

君たちがＡＩに仕事を奪われることはない！ＡＤＨＤタイプ脳のすごさを引き出す勉強法。

目次

１　「ズバ抜けた問題児」はすばらしい才能の持ち主なのだ！（「ズバ抜けた問題児」とはどんな子なのか？；ＡＤＨＤタイプの脳を持つ、とはどういうことか　ほか）
２　「ズバ抜けた問題児」を育てる基本ルール８（「ズバ抜けた問題児」を育てるちょっとした覚悟；ルール１　絶対にコンプレックスを与えない　ほか）
３　「ズバ抜けた問題児」をぐいぐい伸ばす勉強法（「勉強はおもしろい！」と思わせるために；国語編　国語力はすべての勉強の基礎である　ほか）
４　「ズバ抜けた問題児」がキラキラ輝く進路・進学先の見つけ方（進路選びの原則１　過去の「理想的な進路」にしばられない；進路選びの原則２　志望校はつねにギリギリまで決めない　ほか）
５　大人になった「ズバ抜けた問題児」対談ＡＩ時代を生き抜く子どもを育てよう―松永暢史×市川力（元東京コミュニティスクール校長）

著者等紹介

松永暢史［マツナガノブフミ］
教育環境設定コンサルタント。Ｖ‐ｎｅｔ教育相談事務所主宰。１９５７年東京生まれ、慶應義塾大学文学部卒業。多動で衝動的な子ども時代、「和を乱す問題児」として学校生活を送る。高校受験に際して成績アップの方法を模索し、都立の名門・西高校に進学。一律的な教育に向かない自らの体験を踏まえ、勉強のプロ・受験のプロとして、音読法、作文法、暗算法など、さまざまな学習法を開発し、子どもたちを指導するかたわら講演活動、執筆活動を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[みつばちい]

１年生の末っ子のことを心配、いや期待して（？）読んでみてと私の母が貸してくれた。著者はADHDや軽度記憶障害などを持つ方。自身の経験と、現在多くの子どもの学びを支えている経験の両面から、いわゆる「問題児」の能力をいかに伸ばすかのアイデアが書かれている。上2人は学校に順応するタイプで、末っ子とは違う傾向なのだが、どのようにそれぞれの子と向き合ったらよいか考えながら読んだ。

2018/05/31

[カッパ]

自分もADHDだったという語り口ではじまりました。 「ズバ抜けた問題児」ではないがマイルドな問題児として幼稚園で過ごしている息子。私からみるとかわいいわが子なんでできればだけど幸せに過ごしてほしいと思っていた。でも、本を読んでいると幸せにというよりも面白い人生を湯ました方が良いようだ。早生まれだしね、といいながらおもいしろいことをさせよう。まだ一度はいったことはないけどキャンプにもいきたいと思う。向き不向きはいろいろだけどなんとかしよう。子供にあったように育てようと思えました。

2023/02/01

[るい]

クラスにいる生徒を思い出し、「あー、そういうことだったのか！」と何度も頷きながら読んだ。特に、「集中しているときほど、パッパッと頭にさまざまなアイデアがひらめく」というのには驚いた。だから、人の話を遮ったり、私語が止まらなかったりするのだ。これを知っているのと知らないのでは、生徒に対する対応が全く異なると思った。これからは、天才的なADHDタイプの脳の持ち主たちを、もっと活かせるように指導していく。

2018/01/22

[キャモメ]

無知とは本当におそろしい。視点を変えることすら思い付かないほどガチガチの固定観念に縛られていては、時代に取り残されていることにも気が付かないんだなぁと、この本を読んでみて思った。

2019/08/09

[メディリット]

プロの家庭教師、教育環境設定コンサルタントの松永暢史さんの本。自身もADHDだったという著者が、教育者の立場として、自分自身の経験も交えながら『問題児』の育て方を記載している。問題児が持つ脳の特性を一般人には手にする事ができない『ギフト』と呼び、世界を進歩発展させる才能だと主張している所が面白い。確かにNewsPicksの動画を見ていても堀江貴文氏、成毛眞氏も同じ事を主張されているように思う。次女がなかなか暴れん坊なので手にした本著。我慢ではなくオモロイを経験させ、スバ抜けるための道を模索したい。

2021/10/31