目次
第１部 大学授業の理念（臨床心理学・教育心理学による大学授業法への貢献；劇役者による「教える授業」から、コーチングによる「学ぶ授業」へ；授業でもっとも大切なこと）
第２部 学びを生む授業の実践（教室に入るまえに―たいせつな準備；授業の初日―とうとう始まった！緊張の日；授業がはじまったら―まず何をするのか ほか）
第３部 授業の向上に向けて（授業力向上に役立つ活動；米国の大学から学べること）
著者等紹介
古宮昇［コミヤノボル］
大阪府立大学総合科学部を卒業後、渡米する。メリーランド州のフロストバーグ州立大学より修士号（カウンセリング心理学）を取得。ノースダコタ州立ノース・セントラル・ヒューマン・サービス・センター子ども課常勤心理士、ミズーリ州のブーン病院での勤務。南ミシシッピ心理コンソーシアムのインターン心理士などを経る。フロストバーグ州立大学および州立ミズーリ大学コロンビア校でＴＡ、州立ミズーリ大学心理学部にて非常勤講師。１９９９年に州立ミズーリ大学コロンビア校心理学部より博士号（ＰｈＤ）を取得。現在は大阪経済大学人間科学部助教授。臨床心理士
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