出版社内容情報
【内容】
保育は一人ひとりの子どもたちの「育つ力」とこれを支えるおとなの「育てる」働きかけのダイナミックスです。しかも、育てられる者が育てる者になるという世代の循環のなかに織り込められた発達への期待や願いをともなったいとなみです。
保育のなかにみる子どもの発達とその新しい視点をおとどけします。
【目次】
序 章 育てること、保育すること
１保育をとりまく困難な状況／２「育てる」とはどういうことか／３「育てる」ことを中心に据えた新しい発達心理学を目指して／４保育が難しい営みであることを認識するために／５保育の場において見えにくくなっているもの
第１章 保育の背景にあるもの
１保育の場の両義性／２人間であることが抱える両義性／３これまでの発達の見方と自己性の問題／４関係発達という新しい視点
第２章 一人の子どもの育ちを追って
――子どもを育てるということの原点にたち返るために
はじめに／１乳児期前半（～７カ月頃）／２乳児期後半（８カ月から１歳４カ月頃までに）／３１歳５カ月頃から２歳頃／４２歳頃から２歳半頃にかけて／５２歳半から３歳過ぎにかけて／６本章の全体のまとめ
第３章 保育の場の諸問題
――保育の場で大切なこと、気になること
１子どもの気持ちを「受け止める」と「受け入れる」の違い／２信頼関係：子どもの信頼感、自信、安心感、存在感／３依存と自立をどう見るか／４保育者は子どもの何をみるのか／５自己発揮と自己抑制のあいだ：自我の発達と保育者の対応／６コミュニケーション／７ルールと約束、そして善悪の意識をどう考えるか／８幼児期の「いじめ」を巡って／９障害児保育について
終 章 保育に期待すること
１あるときある園で／２「子どもの目」「大人の目」／３彼岸は彼岸に／４〈みんなということ〉／５保育者の心が子どもの心を育てる／６子どもは大人の姿を見て育つ
内容説明
保育は一人ひとりの子供たちの「育つ力」とこれを支えるおとなの「育てる」働きかけのダイナミックスです。しかも、育てられる者が育てる者になるという世代の循環のなかに織り込められた発達への期待や願いをともなったいとなみです。本書では、保育のなかにみる子どもの発達とその新しい視点をおとどけします。
目次
序章 育てること、保育すること
第１章 保育の背景にあるもの
第２章 一人の子どもの育ちを追って―子どもを育てるということの原点にたち返るために
第３章 保育の場の諸問題―保育の場で大切なこと、気になること
終章 保育に期待すること
著者等紹介
鯨岡峻［クジラオカタカシ］
１９４３年生まれ。１９７０年京都大学大学院文学研究科修士課程修了。京都大学博士（文学）。現在京都大学大学院人間・環境学研究科教授。著書に『心理の現象学』（１９８６、世界書院）、『原初的コミュニケーションの諸相』（１９９７、ミネルヴァ書房）、『両義性の発達心理学』（１９９８、ミネルヴァ書房）、『関係発達論の構築』（１９９９、ミネルヴァ書房）、『関係発達論の展開』（１９９９、ミネルヴァ書房）、『養護学校は、今』（編、２０００、ミネルヴァ書房）
鯨岡和子［クジラオカカズコ］
１９４５年生まれ。１９７０年京都大学大学院文学研究科修士課程修了。現在大阪成蹊女子短期大学非常勤講師。編訳著に『母と子のあいだ』（共訳、１９８９、ミネルヴァ書房）、『親はどのようにしてあかちゃんをひとりの人間にするか』（共訳、１９９３、ミネルヴァ書房）、『保育講座「保育内容人間関係」』（共著、２００１、ミネルヴァ書房）
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