内容説明
森鴎外「舞姫」、井伏鱒二「黒い雨」、ヘルマン・ヘッセ「少年の日の思い出」など、章ごとに作品を取り上げ、その授業実践史と今後の課題と授業づくりのヒントを提案する。
目次
序章 文学の授業デザインのために 中・高等学校―「黒い雨」（井伏鱒二）、「舞姫」（森鴎外）、創作
第１章 「少年の日の思い出」（ヘッセ）の授業実践史
第２章 「走れメロス」（太宰治）の授業実践史
第３章 「字のないはがき」（向田邦子）の授業実践史
第４章 「握手」（井上ひさし）の授業実践史
第５章 「故郷」（魯迅）の授業実践史
第６章 「羅生門」（芥川龍之介）の授業実践史―『羅生門』の行方は誰も知らない
第７章 「こころ」（夏目漱石）の授業実践史
第８章 「山月記」（中島敦）の授業実践史
第９章 「七番目の男」（村上春樹）の授業実践史
第１０章 「詩」の授業実践史―「ぼろぼろな駝鳥」及びアンソロジー型の授業
第１１章 「古典」の授業実践史―戦後の古典教育の展開と授業実践に学ぶ
第１２章 文学を学習材とした「単元学習」
著者等紹介
浜本純逸［ハマモトジュンイツ］
元早稲田大学教授・神戸大学名誉教授
田中宏幸［タナカヒロユキ］
広島大学大学院教育学研究科
坂口京子［サカグチキョウコ］
常葉学園大学教育学部（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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よっちん
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研究室2020/09/24
