目次
第１章 全教科の学びを支えることばの力（いま、なぜ総合的学習か；総合的学習と国語科との関係 ほか）
第２章 学びの可能性の探索（学校ごとにカリキュラムづくりを始めよう；言語活動をとおして言語能力を育てる ほか）
第３章 総合的学習の展開とことばの教育（誘導の原理に立つ「ことばの教育」構想―一九五〇年前後の福岡第二師範附属小倉小学校教育課程；『昭和二十四年長野県カリキュラム実験試案 国語科編』について ほか）
第４章 国語科から日本語科・言語科へ（文学教育実践史研究の意義；世界認識の履歴を学ぶ古典学習 ほか）
著者等紹介
浜本純逸［ハマモトジュンイツ］
１９３７（昭和１２）年１１月、愛媛県今治市に生まれる。１９６２年広島大学大学院教育学研究科修士課程修了。１９６７年広島大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。福岡教育大学助教授・神戸大学発達科学部教授・鳥取大学教授を経て、２００８年３月、早稲田大学大学院教育学研究科教授を退任。教育学博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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