内容説明
「数学は人生を通して学ぶもの」―生徒が自発的にこの答えを導き出すために、２０年にわたり啓蒙活動を精力的に続ける著者。数学に興味をもたせるためには、社会生活面での数学の応用を扱った「生きた題材」で学ばせることが重要であると提唱し、全国各地の小・中・高校での出前授業や著書にて実践。本書は、著者のゼミナール生からの提案で生まれた、今までの「生きた題材」による数学解説を２冊にまとめた集大成のうち、理系の読者にも十分堪能できる発展問題編である。
目次
第１章 「構造」の発想 代数編（偶数か奇数が決定する楽しい話題；整数計画問題にも目を向けよう；教育的効果が大きかった旧ＩＳＢＮ記号；都会ｖｓ．田舎）
第２章 「変化」の発想 解析編（投資の学びで必須となった「コール」と「プット」；ワールドシリーズより地区シリーズが怖い大リーグ最強チーム監督の心理；この選択はどちらが得か？；微積分の感覚が問われるとき）
第３章 「図形」の発想 幾何編（飲み会でウケる名刺手品；２枚の地図の不動点；長方形を見て「黄金比で美しい」という感覚；円の面積公式における循環論法）
第４章 「論理」の発想（６人寄れば「グラフ」の知恵；数学的帰納法とオモリの問題；数学科の学生に「ズルい！」と怒られた論理の話；大きい順に並べ替える方法）
第５章 「確率・統計」の発想（多人数から公平に１人を素早く選ぶ方法；野球と将棋が教えるデータ数の意義；偶然性のゲームと策略のゲーム；競馬の予想屋さんの確率）
著者等紹介
芳沢光雄［ヨシザワミツオ］
１９５３年東京生まれ。東京理科大学理学部教授（理学研究科教授）を経て、桜美林大学リベラルアーツ学群教授（同志社大学理工学部数理システム学科講師）。理学博士。専門は数学・数学教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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