内容説明
財政難のあおりや度重なる政策変更によって翻弄される保育の現場。待機児童問題は依然、深刻であり、乳幼児をめぐる環境は厳しさを増すばかり。しかし、その間も子どもは成長する。この「待ったなし」の問題で、私たちは何を優先すべきなのか。乳幼児期保育・教育の現状を歴史の中から見直し、ありうべき保育像を模索する。
目次
序章 社会のまなざしを乳幼児期へ向ける
第１章 保育はいま
第２章 実際の姿を見つめる
第３章 保育実践の輝き
第４章 「子ども・子育て支援新制度」のスタート
第５章 子どもを社会が育てるために
著者等紹介
近藤幹生［コンドウミキオ］
１９５３年東京都生まれ。白梅学園大学副学長、子ども学部教授（保育学）。信州大学教育学部卒業、聖徳大学大学院博士課程修了。博士（児童学）。１９７８～２００４年、長野県・山梨県・千葉県で私立保育園保育士・園長を経験。２００４～０７年、長野県短期大学幼児教育学科専任講師。同付属幼稚園園長兼務。２００７年より、白梅学園短期大学保育科准教授を経て現職。日本保育学会・日本教育学会・幼児教育史学会・関東教育学会などの会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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mitei
218
保育と何かというテーマに沿って現場の保育所から、制度の変遷についても勉強出来た。昔はそこらじゅうで遊んでたなぁと思い出した。2019/08/31
ゆう。
16
ストレートな題名に著者の思いを感じます。保育に対する良心的な入門書だとも思います。多くの人が手に取って読んでほしいと思いました。著者はこの本で「子どもを社会が育てる」意味を問い続け、保育実践の豊かさを述べています。そして、「子ども・子育て新制度」についても、子ども・親・保育者の視点から批判・建設的意見をしていく必要性を述べています。少し疑問だったのが、あとがきで保育園の設置主体と保育の質はわけて論じるべきだと述べているところ。設置主体が市場化・営利化されると質にも重要な影響を与えるのでは？と思いました。2014/11/03
2ndkt
11
「乳幼児期は、長い人生のスタートライン。しかし乳幼児期のことが社会全体の課題として受け止められないのはなぜか」という問いから始まる。著者は、「子どもを社会が育てる」と考えるべきだと訴え、そのためには「1、親を、社会全体の力で支える」「2、子どもがおもいっきり遊べるよう大人たちが保障する努力を重ねる」「3、保育者への応援」が鍵であると指摘している。2015年4月から、新しい「子ども・子育て支援制度」が始まる。本書が、新制度開始を前に出版されたのは意義深い。この本を通して、社会的議論が深まることを願う。2014/11/03
melon
10
命を預かる責任重き役目。2014/11/04
コーヒー牛乳
9
簡潔でストレートな問いだが、答えは言葉に詰まる。子育てとも子守りとも違う。安全や食事が確保されても、心が育っていなければ保育ではないとも思う。では何か？月並みだが、「人を育てる」ことだと思う。人は心と体でできていて、その両方を育まなければならない。とすると、人間として大事にしなければならない心とは具体的に何か？しっかりした哲学を持たないと答えられないなと思った。社会全体としては、保育所は「誰一人取り残さない」という意義があるとしみじみ思う。いろんな親と子、その誰もが支援を受けられるべき。2023/11/09
